Le MENFP organise un atelier de validation technique des outils de gouvernance de la formation en Haïti

Lors de la première journée de l'atelier, l'accent a été mis sur le protocole de stage des étudiants-maîtres en formation initiale. Le décret du 5 décembre 1963, qui a créé les écoles normales d'instituteurs (ENI) en Haïti, souligne l'importance de ces institutions dans la préparation des enseignants pour répondre aux besoins éducatifs croissants du pays. Les ENI jouent un rôle fondamental dans la formation initiale des enseignants, en particulier ceux du premier et du deuxième cycle de l'enseignement fondamental.

Depuis 1995, avec l'établissement du Bureau de Gestion de l'Éducation Préscolaire (BUGEP), les ENI ont également intégré la formation des jardinières d'enfants, élargissant ainsi leur champ d'action. Toutefois, malgré les objectifs ambitieux de formation, des défis persistent.

Depuis sa création, le MENFP a toujours recherché un équilibre entre la formation théorique et la pratique. À cet égard, le document d'orientation de la Politique Nationale de Formation des Enseignants et des Personnels d'Encadrement (PNFE/PE) recommande que la formation soit structurée à 75 % de théorie et 25 % de pratique. Malheureusement, cette recommandation n'est pas systématiquement appliquée par les institutions de formation, qui se heurtent à des limitations significatives dans l'organisation de stages.

L'une des principales raisons de cette situation est le manque de directives claires concernant les stages. Cela crée un vide qui peut nuire à la qualité de la formation dispensée aux futurs enseignants.

Les outils qui sont discutés lors de cet atelier ne relèvent pas uniquement de la validation technique, mais possèdent également des ramifications sociales significatives. Le Ministre de l'Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle, Augustin Antoine, a souligné l'importance de ces outils, notant qu'ils pourraient améliorer la qualité de l'éducation en Haïti et répondre plus efficacement aux besoins de la population.

Le deuxième outil, le référentiel d'homologation des modules de formation continue, sera examiné lors de la prochaine journée de l'atelier. Ce référentiel vise à garantir que les programmes de formation continue soient conformes aux standards établis, renforçant ainsi la crédibilité et l'efficacité du système éducatif haïtien.

Ces journées d’atelier représentent une étape cruciale dans le processus d’amélioration du sous-secteur de la formation en Haïti. Avec l'engagement du MENFP et la participation des acteurs clés, il est à espérer que ces outils contribueront significativement à la professionnalisation des enseignants et à la qualité de l'éducation dans le pays. L’avenir de l’éducation en Haïti repose sur la manière dont ces outils seront déployés et intégrés dans le système éducatif national.

Abigaelle PIERRE

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